先来点积极向上的例子

实验一：反馈效应实验

心理学家罗西和亨利曾做过一个著名的反馈效应心理实验：他们把一个班的学生分为三组，每天学习后就进行测验，测验后分别给予不同的反馈方式：第一组每天告知学习结果；第二组每周告知一次学习结果；第三组只测验不告知学习结果。8周后将第一组和第三组的反馈方式对调，第二组反馈方式不变，实验也进行8周。反馈方式改变后第三组的成绩有突出的进步；而第一组的学习成绩逐步下降；第二组成绩稳步上升。

实验二: 罗森塔尔实验

　　"丑小鸭实验"可能是翻译不同。在心理学历史上，有关期望和信心对人的影响的实验，最著名的当属"罗森塔尔实验"了。1966年，美国心理学家罗森塔尔通过实验，研究了教师对学生的期望对学生成绩的影响。他在实验中发现的"皮格马利翁效应"，不仅影响了人们的教育观念，而且对人们的其他社会性行为都产生了深远的意义。罗森塔尔的实验并不复杂：他来到一所乡村小学，给各年级的学生做语言能力和推理能力的测验，测完之后，他没有看测验结果，而是随机地选出20％的学生，告诉他们的老师说这些孩子很有潜力，将来可能比其他学生更有出息。8个月后，罗森塔尔再次来到这所学校。奇迹出现了，他随机指定的那20％的学生成绩有了显著提高。 为什么呢？是老师的期望起了关键作用。老师们相信专家的结论，相信那些被指定的孩子确有前途，于是对他们寄予了更高的期望，投入了更大的热情，更加信任、鼓励他们，反过来这些孩子的自信心也得到了增强，因而比其他的80％进步得更快。罗森塔尔把这种期望产生的效应称之为"皮格马利翁效应"。皮格马利翁是希腊神话中的一位雕刻师，他耗尽心血雕刻了一位美丽的姑娘，并倾注了全部的爱给她。上帝被雕刻师的真诚打动了，使姑娘的雕像获得了生命。

看完了正能量例子，再让我们来看点好玩的。

实验三：精神病房里的正常人

罗森汉实验中的病房

上世纪70年代初，斯坦福大学心理学家罗森汉以前后两个实验使得当时正值繁荣的精神病学陷入了发展的低谷，乃至一蹶不振。

他找来八个人加上自己假扮精神病患者，各自前往不同的精神病医院就诊，结果九个人全部被医院诊断为精神病患者，并被要求住院治疗。

罗森汉的实验报告引起了整个精神病学界的震动，许多精神病医生竭力反驳，双方互不相让。紧接着，一所精神病院的医生宣称：在接下来的三个月中，如果罗森汉再派来假的精神病患者，他们一定能看得出来。结果罗森汉一个人也没派，而精神病院则宣称找到了41名罗森汉派来的假病人。自此双方的斗争以精神病医生的完败告终。

实验结论：

一：反馈效应实验　这则实验说明，学习者对自己学习结果的及时了解，对学习积极性有强化作用，有助于提高学习效率。反馈方式不同，对学习的促进作用也不同。及时知道自己的学习成绩对学习有重要的促进作用，而且及时反馈比远时反馈效果更好。

二：罗森塔尔实验 　这个实验告诉我们，你对他人的期望会间接地产生多么巨大的效果。我们以积极的态度期望别人，别人可能就会朝着积极的方向改进；相反，我们对他人的偏见也能产生消极的结果，尤其对那些缺乏自知和自控能力的未成年人。

三：罗汉森实验中的病房 罗森汉的实验从一方面看的确揭露了当时精神病学诊断标准的不严谨，使得精神病学陷入发展低谷，但另一方面也鞭策着精神病学家进一步修订精神疾病的诊断标准，这实际上有利于使精神病学发展成为一门意义上的科学。后来，该实验改编成了电影《飞跃疯人院》。

小结：上述三个实验均来自历史上著名的心理学家所进行的实验，其中是两个关于他人或其他外界条件对个人学习进步上的影响，最后一个则是一个有趣而又富有哲理的实际案例。除此之外，温水煮青蛙、布雷迪的猴子、延迟满足实验等等，都是其中的著名案例，建议大家对自己感兴趣的部分进行了解，也许就会有意想不到的理解与收获。